• 项目概述:

    BoB体育苹果手机怎么下载亚特兰大公立学校的教学领导力发展计划(以前称为有抱负的助理校长计划)“有抱负的校长计划”是为希望在未来1-2年内在亚特兰大公立学校担任教学教练、助理校长或校长的内部领导而设计的。有抱负的校长计划的成员将参与实践学习,使他们能够利用亚特兰大公立学校“卓越领导力的定义,以实现学生的成功,让家庭和社区参与进来,培养其他领导者,并管理亚特兰大公立学校的系统、运营和资源。70/20/10领导力发展模式将用于提高学员对APS卓越领导力定义的理解。”当他们每学年通过该计划入学时,参与者不必立即持有领导力证书即可参加有抱负的助理校长计划。

    程序的承诺:

    1. 参加每月一次的课程,以熟悉卓越领导力的定义,以及他们将如何帮助提高亚特兰大公立学校的学生成绩BoB体育苹果手机怎么下载
    2. 创建一个学校改进项目,以解决学校或组织当前面临的问题,并与其他员工合作,制定符合卓越领导力定义的解决方案
    3. 维护一个包含工件的项目组合,使用卓越领导力定义来展示经验
    4. 参与关于学校改善和领导力发展的小组讨论,包括面对面和电子交流
    5. 根据卓越领导力定义进行自我评估
    6. 与同龄人、导师和地区其他领导人进行反馈会议
    7. 完成伸展性的角色分配,运用卓越领导力的定义来改善经验
    8. 获得领导力发展总监、校长、有抱负的主教练、副总监、副总监、地区合作伙伴和其他领导的支持
    9. 研究学校改进和领导力发展的最佳实践和策略
    10. 整个学年的影子学校和地区领导
    11. 将每月学习的内容应用到学校和办公室的当前工作中
    12. 利用70/20/10领导力发展模型来增加对领导力和卓越教学定义的理解
    13. 准备在新学年申请美国教育学会的教练池、助理校长池或校长池

    有抱负领袖计划有哪些组成部分?

    抱负领袖计划有四个核心组成部分,如下所述。

    1. 专业发展工作坊系列-有抱负的领导者将在8月至4月的下午4-7:30参加互动式专业发展研讨会。研讨会将由内部和外部专家协助,重点讨论APS卓越领导力定义的关键方面。
    2. 动手实践-有三种类型的实践活动,旨在支持有抱负的领导者将他们的学习成果应用到学校,并获得相关经验:1)所有参与者将选择并完成学校改进项目与学校合作团队2)每个车间将伴随着一个“基本经验”,将挑战参与者应用他们所学到的东西在他们的学校3)助理校长可以选择申请和铅APS的暑期学校编程。所有的实践机会和结果都将通过电子文件记录下来,以支持培训、实践社区以及AP和Principal访谈的准备工作。
    3. 个性化的指导-每位有抱负的领导者将与一位经验丰富的APS领导者合作,在整个计划中担任教练和促进者。教练将通过专注于磨练其领导技能、成功完成其学校改进项目和/或准备AP或Princ的月度辅导谈话,为有抱负的领导者提供支持ipal面试。除了与教练合作外,有抱负的领导者还将与其校长一起制定70/20/10改进计划,以确保他们获得有针对性的支持,以完成学校改进项目并掌握核心领导技能。
    4. 实践社区-在每次研讨会期间,有抱负的领导者将有机会与同龄人合作,反思他们的学习,并就他们的基本经验和学校改善项目获得支持。

    领导自我意识会议

    领导力发展系列样本

    乔治亚州和APS一级认证伙伴关系

    沃德尔·亨特

    沃德尔·C·亨特三世,EdD

    导演,领导力发展

    whunter@apsk12.org

    404-802-2720

    照片。

    图3

    领导力系列图片

    领导力系列III

    领导力系列IIII

    领导系列